一年级数学课文认识钟表教案

在小学一年级学习过程中，我们会学习到最实用的数学知识钟表。今天我们学大教育专家为了帮助小学生轻松学习这个基础知识，为大家带来了一年级数学课文认识钟表教案讲解，希望你好好利用我们带来的知识点。

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91-93认识钟表。

二、教学准备

实物钟、课件、学具钟

三、教学目标与策略选择

(一)教学目标

钟表是我们的日常生活用品，尽管学生是第一次学习“认识钟表”，但对学生而言已有一定的生活经验。经课前调查，大部分学生已会看整时，几时半对少数学生来说也不算难(特别是城镇的孩子)。尊重学生的学习起点是我们教师备课时首先应面对的，而且知识间的对比也有利于学生牢固掌握看时间的方法。因此，我决定把认识整时和几时半放在一节课内完成，将认识钟面和整时较快带过，把重点放在认识几时半上。教学目标确定如下：

1、结合生活经验认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12大格、12个数。通过观察与讨论，发现整时和几时半钟面上指针的规律，学会看整时和几时半。

2、通过观察、思考和交流等活动，激发学生学习兴趣，培养观察、动手能力及探索意识和合作精神。

3、体会数学与生活的密切联系，发展数学应用意识;初步建立时间观念，从小养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。

(二)教学策略

在学生已有知识基础上，密切联系学生生活实际，利用知识间的内在联系进行对比教学，使学生在轻松有趣的氛围中掌握所学知识。首先，通过观察两个小朋友的周末作息时间表，学会看整时和几时半，再利用这两个不同时间表的对比，对学生进行珍惜时间、合理安排时间的思想教育。使整个教学过程立足于学生的已有的知识经验基础，紧密联系生活实际，通过观察、思考、交流等活动，总结出看整时和几时半的方法，变枯燥的教学活动为有趣的学习活动。

四、教学流程及设计意图

教学流程

设计意图

一、创设情境，引入课题

(一)听一听(课件演示：钟表的嘀嗒声)

(二)猜一猜：这是什么声音?(钟表)

(三)揭题：认识钟表

(四)你还在哪里见到过钟表?

(五)欣赏古今钟表图片：老师这里收集了一些钟表的图片，一起来看看吧!(课件演示)随着科学的发展，人们设计、制造了各式各样的钟表，给生活带来了方便，也使我们的生活变得更美丽了。

二、联系生活，认识钟表

(一)认识钟面

1、看一看钟面都有什么?

(1)小组观察

(2)小组交流

(3)汇报

2、钟表有什么用呢?

(二)认识整时

1、你会看时间吗?我们来看看晨曦小朋友(本班同学)

星期六的时间是怎样安排的：

起床学习吃饭睡觉

(生活情景图略)

7时9时11时8时

(1)与同桌说一说晨曦小朋友什么时候干什么?

①个别汇报

用钟表的“嘀嗒”声把学生课间分散的注意力马上吸引到课堂中来，通过问：“猜一猜，这是什么声音?”激发了学生学习的兴趣，很自然地切入课的主题。

让学生欣赏古今钟表图片，一方面是让学生体会人类科学的迅猛发展，另一方面体现了数学的人文性。

把认识钟面这部分知识直接交给学生自已解决，既充分暴露了学生已有经验，又很好地激发学生学习的主动性和探索欲望。

运用同班同学的的作息时间情景图作为学习材料，学生感到既新鲜又亲切，快速集中了学生的注意力，同时，将示范学生良好的作息时间作为典范，不但可以潜移默化地影响其他学生，而且对示范学生也是莫大的鼓励。

教学流程

设计意图

②教学整时的读法和文字记录法：小朋友们都说对了，

其实几点钟还可以说成几时。(板书：7时、9时、11时、8时)

③这些时间你都是怎样看出来的呢?

④个别汇报

(2)仔细看看四个钟面上的指针，你发现了什么?(课件集中出现以上四个钟面)

①独立思考

②同桌交流

③汇报

(3)归纳：分针指着12，时针指着几就是刚好几时。

(4)巩固：从7时到10时，时针、分针分别从哪儿走到哪儿呢?(实物钟演示)

这时你大概在干什么?(板书：上午10时、晚上10时)。

在上面文章中，我已经为同学们带来了，一年级数学课文认识钟表教案整理。希望你在学习数学知识的时候，好好利用我们带来的讲解。