自己的事情自己做

我们从小就被父母或者老师教育，自己的事情自己做，不要总是依赖于别人，所以同学们一定要学会自立自强，我们不可能在父母的庇护下一辈子，很多事情都要靠我们自己，让我们一起来学习一下自己的事情自己做。

自己的事情自己做,这个对于我们这些八十后出生的人来说,大多数人还是可以做到的,但对于九十后出生的人来说,很多人都缺乏基本的自理能力。作为初一年级的班主任，对学生身边发生的事情深有感触。就拿最近的一件事情来说，就很让我很苦恼。

教务处某天告之要查学生的学案,一方面查老师改的情况,一方面查学生订正的情况,当然，更多的是查学生学案的整理情况。我对我的学生很了解的。肯定很多学生的学案是不合要求的，不是缺少页数，就是整理的不整洁。所以我提前一周告诉学生学校要查学案,请将学案整理好,装订好,到时带过来,如果你实在没时间,那么这个周末时间你一定要好好利用。在那一周里我共提醒了三次,等到下一周,周一、周二、周三,我每天提醒一次,但周四收上来的整理后的学案还是着实让我吃了一惊:有二十位学生是用夹子夹上,或订上了;另外二十位学生是装在文件夹里的;还有两个女生临时从头发上拿下发卡，卡在学案上;还有去别的班级临时借个夹子。紧急时刻学生挖掘了他们所有的聪明才智啊!令我着实吃了一惊。毕竟是他们自己的作业，要用来梳理他们自己的知识结构的。可是学生们的态度却如此随意。所以针对这件事，结合周五的班会课主题：自己的事情自己做，开了一节就事论事的班会。班会一开始我简略介绍本节班会有四项内容：一欣赏学案 二 发表感想 三 学案整理现存的状况及改进措施 四 结合班会主题说说我们哪些事做到了自己的事情自己做，哪些事还没做到，以及今后打算采取什么有效措施使自己能做到。

一 我将整理的好的学案放在讲台上，让学生分组上来欣赏：从订正情况来看有无没订正好的;从整洁来看是否美观。欣赏完的同学下去后再比较一下自己的学案与讲台上的是否有差别，差别在哪，并且根据自己的真实想法写两百字发言稿。

二 由学生起来发表自己欣赏完优秀学案后的感想，结合自己学案的整理情况，说说以后该怎么做。很多同学说的很好，例如：以后我的学案即使不能做到每张学案都订正好但要确保一张不少，我会让我的每一份学案都能很舒服的躺在一沓学案中，等等。

三 我从整体上指出学案整理上的问题，有的同学学案缺少;有的还有没订正好的;有的同学学案饱经风霜;有的象从垃圾堆里捡来的废纸。针对这些问题我们该采取什么措施呢?当学案发给同学时，那它就属于你了，你应该好好爱惜它，保护它，不被丢失，不被弄脏，当我讲完学案并且你订正好了，就让它舒服的躺在你的书桌上，并用夹子夹好，这样便于复习时用，对待每一份学案都要如此。当我讲完这些时有个平时很顽皮的学生向我提了个建议：“你可以帮我们把学案收起来，等学校要检查时，再发给我们，别的老师都这样做的。”这时我提了个问题：“整理学案是谁的事?”这位学生垂头丧气坐下了。

自己的事情自己做，做不好可以慢慢改进，但作为家长、教师不可代替他们做，如果代替他们做那同时也剥夺了他们犯错改正的机会，也就是剥夺了他们走向成熟的机会。犯错改正的过程在某种程度上来说也是走向成熟的过程，当我们有意无意让学生错过从错误中汲取经验教训时，那么我们同时也错过了帮助学生走向成熟的过程。

四 说说我们哪些事做到了自己的事情自己做，哪些事还没做到，以及今后打算采取什么有效措施使自己能做到。不少同学高高举起手想发表自己的观点。有同学说：“我做到了课前三分钟静息好，但我上课时间经常走神，我希望老师和我的同桌经常提醒我，帮助我改掉这个不好的习惯”。这时班长举手站了起来说：“我认为我现在在学校做到了上好每一节课做好每一份作业，把自己的事情做好，管理好自己，但我没有做到帮助周围的同学也做到”……

自己的事自己不做，今天有父母、老师帮着做，那明天呢?作为父母、老师这件事帮你做，那件事也帮你做，那明天什么事你可以自己做呢?

以上就是自己的事情自己做的全部内容了，同学们我们不仅要自己完成自己的事情，还要积极地完成，我们不能够把今天的事情推到明天，自己的事情自己做，还要今天做。