怎样发现孩子的优点

孩子的成长离不开老师和家长的鼓励，鼓励教育法能够激发孩子的信心，帮助孩子更高的发挥自己本身的能力。在平常的生活中，很多家长和老师都忽视了鼓励的教育法，一味的责怪职位适得其反。西安一对一辅导教师辅导教师教你如何如发现孩子的长处。

其实，学生不好学跟老师及家长教的方法有关，是力气用错了地方。很多孩子之所以对学习没有兴趣是因为跟不上老师的教学进度、学习不得法，而家长又过于重视成绩，使孩子感觉到了心理压力。于是，孩子越是跟不上就越没有兴趣，对学习也就失去了信心。一个没有信心的孩子行为通常是两极化的：要不就是很害羞、不敢跟人接触;要不然就特别不害羞，用欺负别人的方式来引起别人注意。其实他们都有强项，只是目前的教育方式无法使他们看到自己的长处，也使别人看不见他的长处。需要注意的是，学习成绩并不是衡量孩子在学校表现好坏的唯一标准，成绩与孩子的能力也并不对等。家长及老师对于孩子的评价和认可，在孩子成长的过程中有着至关重要的影响，会影响到孩子的学习兴趣、动力以及自我认知。家长及老师要正确地引导孩子找到自己的长处，从而树立自信心。在我国现在大力推行素质教育的背景下，家长及老师应该更加重视对于孩子素质教养的提升，以多元素质教育的方式去培养孩子的综合能力。

有鉴于此，美国宾州大学的讲座教授塞利格曼(Martin Seligman)发展出一套辨识个人长处的测验，叫做“凸显有点测验”(Signature Strength test)。他列出每个人都可能有的二十四个长处，把它分成六类：第一类“智慧与知识”，包括好奇心、爱学习、判断力、原创性、智慧、从多重角度看事情;第二类“勇气”，包括毅力、正直;第三类“人文素养”，包括仁慈和爱;第四类“公正”，包括公民素养、公平和领袖能力;第五类“脾气”，包括自我控制、谨慎和谦虚;第六类“品德”，包括品味、感恩、希望、寬恕、幽默、热情。学生上网去做这个测试后，电脑依得分高低把这孩子的人格强项排序出来，老师再跟学生讨论如何去发展这些强项。塞利格曼说他很惊讶，大部分的学生不知道自己有长处，更不要说在哪里。当老师把学生长处融入教学中，使学生建立自己的信心后，学生就不再自卑;不自卑时，许多过去看不见的门，现在都显现出来了。

家长要善于发现孩子的优点，帮助孩子在鼓励的环境下健康的成长。希望家长和老师都能做到上面所讲述的。孩子的成长离不开老师和家长的鼓励，鼓励教育法能够激发孩子的信心，帮助孩子更高的发挥自己本身的能力。在平常的生活中，很多家长和老师都忽视了鼓励的教育法，一味的责怪职位适得其反。西安一对一辅导教师辅导教师教你如何如发现孩子的长处。

其实，学生不好学跟老师及家长教的方法有关，是力气用错了地方。很多孩子之所以对学习没有兴趣是因为跟不上老师的教学进度、学习不得法，而家长又过于重视成绩，使孩子感觉到了心理压力。于是，孩子越是跟不上就越没有兴趣，对学习也就失去了信心。一个没有信心的孩子行为通常是两极化的：要不就是很害羞、不敢跟人接触;要不然就特别不害羞，用欺负别人的方式来引起别人注意。其实他们都有强项，只是目前的教育方式无法使他们看到自己的长处，也使别人看不见他的长处。需要注意的是，学习成绩并不是衡量孩子在学校表现好坏的唯一标准，成绩与孩子的能力也并不对等。家长及老师对于孩子的评价和认可，在孩子成长的过程中有着至关重要的影响，会影响到孩子的学习兴趣、动力以及自我认知。家长及老师要正确地引导孩子找到自己的长处，从而树立自信心。在我国现在大力推行素质教育的背景下，家长及老师应该更加重视对于孩子素质教养的提升，以多元素质教育的方式去培养孩子的综合能力。

有鉴于此，美国宾州大学的讲座教授塞利格曼(Martin Seligman)发展出一套辨识个人长处的测验，叫做“凸显有点测验”(Signature Strength test)。他列出每个人都可能有的二十四个长处，把它分成六类：第一类“智慧与知识”，包括好奇心、爱学习、判断力、原创性、智慧、从多重角度看事情;第二类“勇气”，包括毅力、正直;第三类“人文素养”，包括仁慈和爱;第四类“公正”，包括公民素养、公平和领袖能力;第五类“脾气”，包括自我控制、谨慎和谦虚;第六类“品德”，包括品味、感恩、希望、寬恕、幽默、热情。学生上网去做这个测试后，电脑依得分高低把这孩子的人格强项排序出来，老师再跟学生讨论如何去发展这些强项。塞利格曼说他很惊讶，大部分的学生不知道自己有长处，更不要说在哪里。当老师把学生长处融入教学中，使学生建立自己的信心后，学生就不再自卑;不自卑时，许多过去看不见的门，现在都显现出来了。

家长要善于发现孩子的优点，帮助孩子在鼓励的环境下健康的成长。希望家长和老师都能做到上面所讲述的。