扼杀孩子艺术潜能的3种错误做法

从孩子三岁的时候家长就会让他们学习各种东西，启发孩子的智力之外还能培养他们的兴趣爱好。但是在培养的时候，家长会有扼杀孩子艺术潜能的3种错误做法。

1、把发展艺术潜能同化为技能技巧的训练

很多父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以为宝宝艺术方面的增添点刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。著名思想家弗洛姆曾这样说过，“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会慢慢生长;但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的就是相信他们拥有这些潜能。”父母切莫让孩子追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种早教开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任那些没有根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下能够表现出艺术潜能。

2、把宝宝的艺术潜能简单定位

即使宝宝经常有扭扭唱唱或涂涂画画这样的行为，也不能简单地推断说宝宝的兴趣就是画画或唱歌。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。

过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，他们某方面的艺术倾向并不很明显。

大多数宝宝在早期教育的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现的艺术兴趣也是不同的，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝变换兴趣的缘故。父母要仔细观察宝宝在日常生活中的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，提供宝宝艺术发展的潜在可能性。

3、过分追求宝宝艺术成果的体现

有的父母只想追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等;有的甚至过早追求过级考证。这些不仅对宝宝艺术潜能的发展不利，还会使宝宝失去了对艺术的兴趣。

发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝的审美要素。可以有意识地创设环境，带着宝宝到不同的地方感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。如果没有生动的、活的审美环境，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢?

父母要认真对待宝宝的艺术潜能，发掘宝宝艺术潜能切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术细胞在过早死掉。

以上三条就是学大教育的小编总结出的扼杀孩子艺术潜能的3种错误做法，想培养孩子的艺术天分的家长可要认真看看。