2015年高中化学学习方法指导

在高一学习过程中，很多同学不知道如何学习化学知识。针对这个问题，我们学大教育专家为同学们带来了，2015年高中化学学习方法指导，希望你在学习化学的时候，利用我们的方法，这样才可以记忆更多基础知识。

一.化学学科特征和课程目标：

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学，是研发新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。

1.知识与技能：晓得几种多见物质的性质、制法，把握化学的基本概念和基本理论，了解物质的多角度分类，晓得化学改动的多样性和规则性，能剖析简略化学疑问，并用化学语言表达。能剖析化学疑问中量的联系，学会简略的化学核算。晓得常用化学疑问的方案设计、操作和完结实验报告。

2.进程与方法：了解科学探求的一般进程，初步学会科学研讨的一般方法。晓得构造选择性质，性质选择用途的规则，了解现代化学担负的使命。具有为处置化学疑问进行专题信息收集、加工和输出的才干。学会经过独立学习和合作学习相结合来前进学习和实习活动的功率，培养团队合作的才干。

3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的展开，了解化学知识在处置生活、出产和社会疑问中的重要作用，前进学习化学的自觉性，具有参加化学科学实习的积极性，养成良好的学习态度。了解科学方法在化学研讨中的重要性，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精力。晓得化学与生活改进、出产展开、社会前进和自然生态维护的联系，构成合理运用自然资源和维护环境的认识和责任感。

二.高中化学和初中化学相比有下述几方面的特征：

⒈概念抽象

初中化学是化学教育的启蒙，重视定性剖析，以形象思维为主，从详细、直观的自然现象下手和实验下手建立化学概念和规则，使学生把握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立考虑才干的培养，习气于被逼承受的方式获取知识。而高中除定性剖析外，还有定量剖析，除形象思维偏重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规则，使学生主动地承受和自觉获取知识，展开智能。如氧化——复原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，学生一时不习惯，这是学生进入高中所面临的应战，给教与学带来一个非常尖锐的矛盾。

⒉发展快，反应方程式复杂

初中发展相对高中较慢，要领定律学习巩固时刻较长，在往后的学习中有较充裕的时刻加以消化，而进入高中往后，教学内容的深度、广度、难度显著添加，发展加快，化学方程式增多，大都反应失去了初中把握的反应规则，这在了解和把握上都增大了难度，假如不及时消化，就会在往后的学习中相当被逼，如高一Cl2的实验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不一样情况等，学生一时难以了解，深感难把握、难记忆，不太习惯。

3.内涵深，联络广

如摩尔使微观与微观联络起来，渗透在高中教材的各个章节，对悉数中学化学核算起着奠基的作用。再如物质构造、元素周期律是悉数中学化学的要点，学得好可推进学生对曾经学过的知识进行概括、综合，实现由感性晓得上升到理性晓得的飞跃，并能使学生以物质构造、元素周期律为理论教导，探索、研讨后面的化学知识，培养剖析推理才干，为往后进一步学好化学打下坚实的基础。

⒋抓典型，带一族

初中化学只是详细介绍某一元素及化合物的性质，了解在出产和生活中的重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为要点，详细介绍它们的物质及重要化合物，经过剖析同族元素原子构造的相同点和不一样研讨它们在性质上的相似性和递变性;运用归纳、对比培养学生科学研讨的方法，这是学习元素化合物知识与初中不一样的一个特征。

2015年高中化学学习方法指导，就是上面文章中为同学们带来的知识点了，只要你好好记忆我们的知识，就可以轻松学习高中化学难点知识。