高一政治课件-银行和储蓄者课件

银行和储蓄者是高一政治最难的知识，很多高中生不知道如何记忆这个难点知识。在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，高一政治课件-银行和储蓄者课件整理。希望你在学习高一政治知识的时候，好好利用我们的知识。

教学目标

通过本课教学，使学生了解和掌握有关银行和储蓄的基本知识，培养初步的金融意识，提高学生参与现代经济生活的能力。

具体要求

(一)知识要求

1、识记以下知识

银行的基本含义。

我国银行的分类及各类银行的主要职能。

我国主要信用工具及其主要用途。

我国对公民存款储蓄采取的政策和原则。

我国现有主要债券的种类及作用。

商业保险的作用及购买保险的一般程序。

2.理解以下知识：

银行在国家领导和组织现代化建设中的作用。

储蓄在国家经济建设和个人生活中的作用。

( 二)能力要求

通过教学着重培养学生的阅读能力、综合概括能力、运用基本知识分析问题的能力、理论联系实际的能力。例如：在阅读课文的基础上，从银行的产生过程得出结论：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。并进一步总结出银行的含义：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

通过学习和掌握我国各类银行的业务，分析银行在社会主义现代化建设中的作用，银行怎样成为再生产顺利进行的纽带，怎样用贷与不贷、贷多贷少、利率的高低，来对国民经济实行宏观调控，调整经济发展方向，优化产业结构，提高经济效益。

运用所学储蓄、债券、保险等知识，为家庭投资提出自己的意见;正确认识银行利率调整、债券发放等金融现象，提高理论联系实际的能力。

(三)思想觉悟要求

通过学习本课知识，培养学生的国家意识，树立为国家经济建设服务的观念。我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平不高。要在力发展生产思，需要大量资金。银行的一个重要作用就是为经济建设选集资金，通过储蓄把零散的资金集中起来，投入到社会主义现代化建设中去。学习银行和储蓄知识，帮助学生从国家角度、从经济建设角度认识储蓄的作用，从而根据自己的情况，积极参加储蓄。

教学重点和难点

我国银行对国民经济发展的巨大作用。

公民个人存款储蓄的重大作用。

课时安排

第一课时

复习提问

我国税收的性质和作用是什么?

(学生回答，教师归纳、订正。略)

导入新课

同学们，从今天开始，我们要了解一个极为重要的经济领域──金融业的一些基本知识。

邓小平1991年视察上海时指出：“金融很重要，是现代经济的核心。金融搞好了，一着棋活，全盘皆活”。深刻说明了金融业在现代经济生活中的重要地位。

对国家来说，金融已成为对国民经济进行组织和调控的经济杠杆;对企业来说，金融已成企业经济活动的命脉;对个人来说，随着手中金鱼的增多和市场金融活动的日益多样化，怎样参与金融活动，怎样使手中的钱保值、增值，已成为广大公众共同面临的新课题。可以这样说，金融意识的强弱、金融知识的我少，是衡量一个企业、一个经理人员、乃至一个普通公民是否适应现代市场经济，是否适应新时代的要求一个重要标志。从适应时代要求的角度讲，金融意识和金融知识将是现代公民跨入21世纪的几大通行证之一。为了拿到这张通行证，我们必须从现在起认真学习关于金融的一些基本知识。

“金融” 一词，对同学们来说有些陌生和深奥，但金融的主体和首干──银行，同学们不会没见过吧?银行就是一种金融机构。也许有的同学跟父母或自己到银行存过钱，或取过钱，那说明你已经对与了金融活动，存钱就是储蓄，存钱的人就是储蓄者。今天就从介绍银行和储蓄开始我们的金融知识的学习。

第六课 银行和储蓄者(板书)

(指导阅读)在学习具体内容之前，先要对全课的内容有个初步的了解。现在请同学们粗读教材第36页~第61页的课题、节题、框题，读后写出本课的知识框架，并请XX同学把这个框架写在黑板上，其他同学则抄在笔记本上。

(教师将黑板上的全课知识框架讲读一遍，以强化记忆。)

请同学们阅读课题下面的引言，并回答引言主要讲了什么问题?

(学生回答，教师归纳)引言主要讲了两个问题：一是本课的主要内容;二是本课的学习目的。下面，我们学习第一节第一框题。

第一节 我国的银行(板书)

一、银行的产生(板书)

请同学说说你都见过什么名称的银行?

(两个同学说完，看书框题旁的一段，可由一同学要朗读)

这段话告诉我们，名称各异的银行在市场经济中地位显赫，从画家预算到公民个人生活的方方面面以至各行各业，都闻不开银行。那么，银行是干什么的?是一种什么样的机构呢?

我们知道，在市场经济中，总会有一些生产者和经营者赚了钱，积累了大量的货币资金，而另一些生产者和经营者因各种原因又经常发生资金短缺。缺钱者需要向有钱借款，这样就需要资金的融通。货币资金的融通就叫“金融”。(副板书：金融)资金融通的中介机构，称为“金融机构。”(副板书：金融机构)在各种金融机构中，专门从事货币的发生回笼、货币收支的组织和管理，使货币在不同所有者这间借入和贷出的“主要金融机构”(副板书：主要金融机构)就是银行。

1。银行是主要的金融机构(板书)

“银行”一词始于意大利于Bacno，意为长凳、椅子，是最早的市场上货币兑换的营业用具。英语转化为Bank，原意为存钱的柜子。在中国历史上曾以白银为主要的货币材料，经商的店铺称为“行”，故译为“银行”。

教材中说，中国最早使用“银行”是在矿太平天国时期洪仁蹲收缕罚?895年)中。有资料表明，我国古代已有“银行”一词，最早最起于唐代(公元618~907年)，在公元845年苏州出现了“金银行”，北宋书法家蔡襄《教民十六事》一文中说，“银行辄造吹银出卖，许人告捉”……(资料来源：《周末》1996年5月，作者王家敏)

那么，银行是怎样产生的呢?

银行是由历史上的化币经营业逐步演变而来的。随着商品经济的发展，各地区以至各国之间贸易活动的扩展，需要支付大量的铸币，但是各地铸币的材料、成色和重量、面额等都不一样，这给跨地区的商品交易造成了很大的障碍。为了便于商品交易，客观上需要从商人中分离出一部分人来专门人合铸币的辨别、鉴定和兑换业务，于是铸币兑换业从此就出现了。

(副板书：铸币兑换业)

随着商品经济的进一步发展，经常往来于各地的商人，为了避免长途携带、保管货币的麻烦和风险，就将货币交给货币兑换商专门保管，并委托他们代理支付、结算和汇款，这样货币兑换业就演变为货币经营业了。(副板书：货币经营业)

随着货币经营业务的扩大，货币经营者手中聚积起大量的货币资金，他们就利用这些资金来佃理放款业务，以牟取更多的利润，而社会上一些有钱又暂时不用的人，也都愿意把钱存放在他们那里，给自己带来利息收入。于是在货币经营业的发展中派出生了货币借贷业务，(副板书：货币借贷货币)从而使原来的货币经营业转变为银行，原来的货币经营者也就成了银行家。

可见，银行并不是随着商品经济的产生而产生的，而是在商品经济的发展中经历了一个相当长的演变发展过程，这个过程大致分为三个阶段。这三个阶段是什么?从业务上看银行产生的主要标志是什么?请同学们阅读课本第38页第1段，思考后回答。

(学生回答，教师归纳)随着商品货币经济的发展，银行的产生大致经历了以下三个阶段：

第一阶段：出现了货币兑换业和兑换商;

第二阶段：增加了货币保管和收付业务即由货币兑换业演变成货币经营业;

第三阶段，兼营货币保管、收付、结算、放贷等业务，这时货币兑换业便发展为银行业了。银行出现的主要标志是兼营放贷业务。

(提问)从银行的产生过程能得出什么结论呢?

(学生回答，教师讲授)

银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物(板书)

银行业的诞生和发展情况是怎样的呢?请大学阅读第38页第2、第3段，了解有关银行的几个小知识，如;银行业最早诞生于何处?最早的银行是哪家?世界上第一家资本主义银行是哪家?我国最早的金融机构出现在何进?我国的主要业务是什么?

(提问)从银行的产生过程来看，银行的主要业务是什么?

(学生回答，教师归纳讲解)银行的主要业务是经营存款、放款、汇兑。具体地说，一方面吸收存款，再以贷款的形式借给需要货币的人，充当“借贷中介”。(副板书：借贷中介)另一方面银行为商品生产者和商人办理货币的收付、结算业务，充当“支付中介”。(副板书：支村中介)总之，银行起“信用中介作用。(副板书：将上面两上中介用>勾起书写信用中介”)

什么叫“信用”?什么叫“信贷”?

(学生阅读、回答，教师简单讲解)“信用”(副板书：信用)一般是指履行约定的行为。在经济上是指商品买卖中的延期付款、赊乐蔌预付款以及货币的借贷行为。信用是货币或商品的暂时转让。借贷双方约定期限，按期归还，支付利息。

资本主义银行和社会主义银行的货币借贷关系，称为“信贷”。(副板书：信贷)

是不是谁都可以成立银行?不行。建立银行必须依照法律规定。现在请同学们总结一下“银行”的含义包括几个要素?

(同学回答，教师归纳)“银行”包含三个要素;第一，银行是金融机构;第二，银行是经营货币信贷业务的金融机构;第三，银行是依照法律规定建立的金融机构。

(提问)总起来说，银行是什么?(学生回答，教师归纳并板书银行的含义)

银行的含义(板书)

银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。(板书)

小结

这节课我们学习了一个基本观点：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物;两个基本概念;金融机构、银行。。重点是银行的含义。

巩固新课

银行随商品经济的产生而生产，也随商品经济的发展而发展。这种说法对吗?为什么?

小王说：“只要有足够的钱，明天就能成立一个银行”。是这样吗?为什么?

在上面文章中，我已经为同学们带来了，高一政治课件-银行和储蓄者课件讲解。只要你认真学习我们的知识，就可以快速提高政治成绩。