初三化学复习教案

初三化学复习教案是我们复习的大纲，我们在中考中应该怎么去安排我们的化学复习呢?这个问题需要我们大家认真的面对。今天学大教育的专家们就给大家带来初三化学复习教案，希望我们大家能够认真的研究这个化学复习教案。

1、阅读法。阅读法是指通过阅读化学教材或有关资料获得知识的方法。通过阅读，掌握知识、拓宽视野、培养能力。在教学中，在辅导学生学习时，发现学习成绩差的学生，课本新，教材没有重点标记，更没有眉批笔记。完成作业时，不看书，也不会看书。完成作业时，照抄其他同学的作业。到于作业习题为什么这样做，就不知道了。追究其原因是厌学，不想看书，也不会看书。所以，在课堂中，有目的地指定内容让学生阅读，逐渐要求学生带着问题去阅读，使看书和思考相结合，看书和问题相结合，逐步培养学生阅读兴趣和阅读能力。教会学生阅读方法的侧重点应放在教会学生“粗、细、精”地阅读教材。所谓“粗读”，就是让学生浏览一遍，明了大意找出难点。此法适用于课前预习，目的是让学生上课时心中有数。如学生粗读《空气》一节后，知道空气的成分、空气的污染及防止空气污染的意义，明确重点是空气的成分就可以了。所谓“细读”，就是对课文逐字逐句地读，推敲关键的词语，掌握基本概念的内涵和外延。如“氧化反应”是物质跟氧发生的化学反应。而不是物质跟氧气发生的化学反应。“精读”是要对课文内容加以概括和总结，化繁为简，化厚为薄，使知识条理化、规律化，必要时，把自然段或知识单元的概要写在教材的旁边，并在理解的基础上对某些重要内容进行记忆。教师提供阅读提纲，引导学生阅读。开始时，应尽可能详细具体，使学生能从书中直接找互问题的答案。如氧气的物理性质可从“色、味、态、密度、水溶性”等五个方面去了解其物理性质，让学生根据提纲逐项阅读。随着学生阅读能力的不断提高，教师给出的提纲则可以越来越简明。如《元素 元素符号》一节，可提出：①什么叫元素? 单质、化合物、氧化物的概念是什么?②元素符号的意义是什么?如何书写?让学生带着问题认真阅读课文内容，教师适时的加以辅导，解答学生提出的疑问，必要时也可在学生阅读教材之前，教师对重点问题略做启发和提示。现行课本编排得很好，突出学科特点，图文并茂，语言文字也写得很美，增加了许多阅读内容，学生通过阅读，可扩大知识面，养成良好的读书习惯会使他们终生受益。

初三化学复习教案送给我们大家了，祝愿我们大家能够认真的总结化学复习教案，这对于我们提升复习成绩是很有帮助的。