高中生厌学怎么办

　　高中生厌学怎么办?这一问题引起了社会的关注。这其中显露出来的问题很多。我们也对高中生进行了相公调查，并对其做了分析。大部分是由心理压力和家庭压力造成的。有的严重，有的还不是很严重。因人而异吧，大多数还是由于家长的期望过高导致的。

　　一、高中生厌学情绪成因分析

　　厌学是一种典型的心理疲倦反应。其主要表现为学习不主动，情绪消极，注意力分散等。据调查，高中生厌学情绪反映出来的基本症状最初只是课堂上注意力不集中、听课常走神、作业难以按时完成。随着厌学情绪的增长，其主要表现为对学习采取回避、逃避、放弃的态度，注意力完全分散，热衷于网络游戏、网上聊天、交朋结友、群体活动，严重者完全置学习于不顾，沉溺于网络游戏或成天无所事事。学生厌学情绪的产生，是社会、学校、家庭和主观、客观等方面各种因素综合影响的结果。要成功地对厌学的学生进行心理干预和矫治，首先要分析学生厌学的情绪是如何形成的，因人而异、有的放矢地找出造成其厌学的影响源。

　　造成高中生厌学情绪的影响源主要有以下两方面的十四种因素。(高中生厌学的原因)

　　高中生厌学的原因(一)客观的外在影响源。这方面的因素是多样性与复杂性并存，这个外因在学生个人内因的作用下，危害是特别严重的。细分起来，这方面的影响源有以下八种因素。

　　1、学习负担和压力过大。现在的高中生，学习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的高中生，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。

　　2、家长期望值太高。当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，对于子女提出不切实际的期望目标，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，难免不灰心气馁，产生厌学情绪，甚而逃避或放弃。

　　3、教师教育方式不当。教师在教育教学中有意无意地产生一些失误，如考试分析时对排名次的过度强化、个别辅导的亲疏之分、课堂教学中的否定倾向、日常教育中的言辞与偏颇，导致对学生自信心、自尊心的伤害。

　　4、家庭教育方式不当。家长过度的唠叨、责骂、猜疑、嘲讽甚至动之以拳脚或不切实际的加大学习量，使学生有可能产生抵触情绪进而演化为厌学情绪。

　　5、社会现象的负面影响。如“分配不公”、“大学生就业难”、“国企破产”、“失业率上升”和媒体曝光及民间传闻的腐败案件等，从不同角度给高中生以负面影响，动摇其学习动机和信心，诱使其产生学习无用和厌学的情绪。

　　6、单亲及后双亲家庭对子女的伤害。随着离婚率日渐攀高，单亲及后双亲家庭越来越多，残缺家庭如处置不当，可使相当多的子女因对父母抵触、不满的情绪而产生失望和厌学情绪。

　　7、电视中不良内容的影响。如电视剧中常有的“文盲成大款”、“高知者打工”现象及一些电视剧尤其是一些反映校园生活的电视剧不恰当的夸大教育的弊端等，给学生以视觉冲击，潜移默化地使学生视学习为苦差事进而厌学。

　　8、学生消极同伴群体的影响。尤其是辍学同伴的影响尤为严重。

　　高中生厌学的原因(二)主观的内在影响源。这方面的因素带有明显的倾向性和个体差异。但这些因在外在客观影响源的外因作用下，可以产生程度上日渐加重的变化，尤其是内外因素的影响源交叉感染时，其造成的危害是不可低估的。究其影响，主要有以下六种因素。

　　1、学生对学习认识上的偏差。对发现知识、了解知识、掌握和运用知识的难度估计不足或认识不深，以为轻而易举，结果一旦遇到困难便知难而退。缺乏对学习难度充分认识的心理准备，由此滋生厌学情绪。

　　2、基础太差，难以适应。相当部份的学生由此而厌学。

　　3、学习目的功利化或不明确。这是部份家境贫苦学生易产生厌学的原因之一。

　　4、学习过程中方法不当。因方法不当，影响成绩，因成绩不佳而换望，因失望而厌学。

　　5、消极的情绪体验。因此而产生的自卑、无能和失去信心等，导致厌学业。

　　6、抗挫能力低下。不少学生对考试成绩的高低缺乏正常心态，常因一次失误而一蹶不振，失去信心、失去动力，缺乏屡败屡战的抗挫能力和锲而不舍的精神，由此而生厌学情绪。

　　家长的压力，老师的施力，都对高中生厌学怎么办这项问题产生了影响。希望家长和老师们在关注他们的学习时，也要关心他们的身体，毕竟有了好的身体，才能投入学习。