★人教版高二语文上册课文《杜甫诗三首》教案设计

高二语文课本上有很多内容需要大家学习，只有掌握好的方法才能学好这些知识，课前预习语文课文的时候阅读教案可以帮助大家掌握重点内容，下面学大教育网为大家带来人教版高二语文上册课文《杜甫诗三首》教案设计，希望能够帮助大家。

一、师生共同观看《唐之韵》第九集、第十集“千秋诗圣”。

二、师生共同回忆与三首诗作相关的杜甫主要生平事迹。

三、阅读鉴赏《登高》(教师导学)

1.诵读(鉴赏音韵美)

(1)按照要求自由诵读(一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，四是读出感情)

(2)展示教师范读(教给方法：标画韵脚、节拍和平仄)

(3)选读(师生简评，鼓励为主)

(4)齐读，初步感知诗人情感(悲伤、忧愁、孤独……)

2.品读(示范操作步骤，教给学生方法)

(1)理解词句含义，培养习惯能力

(教给方法：结合注释和语境，联系所学相关材料，推敲词句含义，做好笔记;教师示例：猿啸哀、鸟飞回、百年、艰难、苦恨、繁霜鬓、潦倒)

(2)感受意象意境，想象贯通诗意

(教给方法：抓住意象，联想想象，口述或笔述再现画面，走进意境;教师示例：秋风强劲，蓝天高远，猿啼哀啸，十分悲凄;清清河堤，白白沙洲，鸥鹭盘旋，鸟儿飞舞。落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下;不尽长江，汹涌澎湃，滚滚而来，奔腾而去。万里漂泊，客居他乡，对此秋景，更觉悲伤;有生以来，疾病缠身，今日登临，独自孤苦。世事艰难，生活困顿，十分遗憾，鬓如白霜;浊酒消愁，怎奈潦倒，病体日衰，需要停杯。)

(3)逐句玩味感情，鉴赏表达方式

(教给方法：分析描写景物的形态、色彩、神韵，概括意境特征;理解概括意象意境中寄寓的情感;分析鉴赏表达方式和作用，在课本空白处批注评点。教师示例：首联、颔联，意境、情感、写法、作用，营造悲凉氛围、情景交融;颈联、尾联，“万里”与“无边”对应、“百年”与“不尽”对应，表达忧思深广，国难家愁、悲忧难遣、矛盾心情、尽展无遗。)

四、阅读鉴赏《秋兴八首(其一)》《咏怀古迹(其三)》(学生自学)

1.学生依照《登高》学习的具体操作步骤，独立完成《秋》《咏》两首诗作的学习

2.课堂展示小组学习成果，师生评价总结

五、师生共同总结概括杜甫七律的一般特点

(教给方法：三首诗作对比分析，找出内容、形式、抒情表意上的共同点，然后总括。师生示例：起承转合的基本结构布局;情景交融的表达方式;正反映衬的手法;用高远阔大的意境抒发深沉的忧伤;擅长对仗，工稳精美。

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