教师如何正确引导学生的争强好胜心态

老师们一直都是学生们学习和成长的领路人，但是在解决学生的很多问题上老师们都觉得无从下手，学大教育为了帮助老师们正确处理学生的争强好胜心态，专门为大家讲解了教师如何正确引导学生的争强好胜心态。

教师刚开始的时候应多途径的引导家长正视孩子的争强好胜心理与行为。通过家长园地、班级网络平台等途径，向家长介绍孩子们的争强好胜心理，引导家长了解真正的原因、利弊以及该如何正确对待;也可以组织家长参与活动，现场为家长分析和讲解;对特别需要关注的孩子，教师可面谈、电话或网络与家长单独交流。

教师还要引导孩子正视比赛的输赢。要特别注意自己的言行，为孩子树立好的行为榜样。通过实际行动来引导孩子正确的面对失败。比方说可以和某班开展拔河对抗赛，结果本班输了，这时教师就可以鼓励孩子们：“虽然这次输了，但我们已经尽力了，老师一样很开心。”孩子们会明白，输了并不可怕，关键是输了之后可以把挫败化为奋进的动力。

教师还要注意自己教学过程中的策略。不要对孩子进行不正确的语言暗示，“看谁第一个坐好”等语言，应转换成对孩子行为的具体要求，如“看谁坐得直”，这样传递的信息就不是“只有第一名才是好的”，是“我做到了老师要求的就能得到肯定”。要根据孩子的气质还有他们的性情等特点，对孩子的行为作出不同的反馈。对外向好强的孩子，不能总是肯定和表扬，适当的时候需要泼些冷水，让孩子受点挫折;对内向不争的孩子，教师的肯定和鼓励就显得比较重要。还有就是要用纵向的眼光看待孩子的发展，慎用横向比较。

最后的一条就是教师要帮助孩子恰当地评估自己的能力，学会欣赏别人的长处。可以通过“大狮子和小老鼠”等教学活动，引导孩子明白每人都有自己的长处和不足。对自己的长处赢是正常的，对自己的不足输也正常。当孩子清楚地知道自己的优势和不足后，在活动中就能坦然面对“输”。孩子恰当地评估自己就有利于解决“赢得起也输得起”这一问题。

教师如何正确引导学生的争强好胜心态的详细讲解到这里就算是结束了，希望在阅读之后作为老师可以学到正确的方法，在以后对待学生的时候可以正确引导学生改掉错误的心态。