中考降低计算题丢分的几个方法

中考考察学生多方面的能力，计算能力是很重要的一项内容，应该注意。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于中考降低计算题丢分的几个方法的一些资料，帮助同学们更好的做好中考的各种准备。

国家新课改强调了学生的逻辑思维能力与应用能力，而弱化了对学生运算能力的关注，事实上，这对学生后期的学习是相当不利的。在当下环境中，我们只能利用有限的机会尽量提升学生的运算能力。

一、要遵循几个原则：

1、自我培养原则。运算能力提高与其他一些能力不同，主要不是来自于老师的教导，而是学生本人的自我培养。因为“算法”需要学生根据自己的经验来建造 自己的思维方式，训练自己的思维能力。当然，老师可以帮助你优化其中一些计算过程，但如果讲的内容没有学生配合的练习，无法产生熟练准确地“结果输出”。

2、循序渐进原则。循序渐进指的是在学习过程中，“进”要受到“序”的制约，也就是由易入难，且逻辑上环环相扣，问题上逐渐深入，从“量变”过度到“质变”。

3、模仿与创新相结合的原则。重视模仿。不仅是一个人学会各种东西的基本方法，更是学生学习习惯形成的重要方式之一。学生通过模仿知识与技能，可以形 成最初的规范和行为方式。但数学学习又不能仅仅停留在模仿上，因为它重视对本质规律的探究，重视灵活有效地解决问题。因此，必须力求创新。

4、及时反馈原则。重复刺激，归纳与首尾呼应有助于加深一些容易忘记的学生的学习效果。同样的，及时反馈是一个学习中非常重要的一个原则，学习过程中，必须要有反馈信息，形成互动，以便对学习进行有效的控制和调节。

二、对应具体要求的做法是：

1、审题训练：

审题训练能培养学生最初的定向能力，增进运算方向的正确性。要做一个运算问题，首先要做到审视性读题、多角度观察、综合性思考，以确定运算方向，过好审题关。

(1)学生应从语法和语义两个方面学习，分别强化关键词提取与理解，并经常对概念、图像进行书面或口头的表达;

(2)拿到题目，首先细致观察，分析题目特点，分析表达式特点，确定计算方向，有目的的运算。特殊题目要牢牢记住特征，采用解题技巧。

2、思维灵活性训练

思维灵活性训练，可以促进计算的灵活性。心理与思维灵活性训练的核心是识别语言文字、符号语言、图形语言、代数表达式等各种表达方式的本质，并迅速抓住计算的主旨与实质，以迅速联想，形成策略，提高学生的洞察能力。

(1)通过对事物的观察、测量、对比、推理、分析，提高学生的逻辑思维;

(2)利用实物、模型、挂图，并且把平面图与立体图对比讲解，培养学生的空间想象能力。

3、优化运算过程和运算方法的训练

优化运算方法，可以提高运算的合理性。我们要重视数学思想对运算的指导作用。数学思想是数学的基本观点，是数学中最本质、最高层次的东西，它是优化运算过程和运算方法的指导原则，是解决运算合理性的基本策略的源泉，是数学运算的灵魂。

指导数学运算最常用的是转化划归思想，即把要解决的运算问题转化为确定解法和程序的规范的运算问题。

(1)进行“有目的”、“有专题的解题训练;

(2)有计划、多渠道地收集反馈信息，及时调整教学中的计算强化方向;

(3)培养学生自觉学习的习惯，并经常进行自我评价，自我检测。

4、提高稳定性。

保证计算正确率的最后一个核心是稳定性。尽管计算速度十分重要，但对解决问题来讲，准确完成题目才是最核心的目的，而熟练有助于提高速度到合理水平。 稳定性的获得，包括推导过程中思路的清晰性，手脑配合的协调性，使用小结论时记忆的准确性，以及对条件是否使用充分和结果是否完整回答问题的及时检查，需 要培养学生建立起计算“先稳后快的意识，以及能够判断自己正误的题感“。

通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于中考降低计算题丢分的几个方法的一些资料，同学们应该好好的看一下，学习做题的经验。